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季羡林是如何一步步成为国学大师的?

提到季羡林,很多人就会想到"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。


还记得2006年感动中国,季羡林当时的颁奖辞是:智者乐,仁者寿,长者随心所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。


季羡林是如何一步步成为国学大师的?


季羡林的一生,成就卓越,令人叹服。


面对优秀的人,很多人可能会觉得那个人必定很聪明,自幼必定有长辈积极教导,亦或是成长环境必定很好。


而季羡林呢?


据说他从小就是妥妥的学霸,高中的时候考试基本都是稳稳的第一名,无人能出其右。


这样的学霸?有什么学习秘籍、学习方法?


背景梳理


先从梳理季羡林的家庭背景开始。


季羡林出生的时候家境贫寒,生活十分拮据。他还自称家里是“最穷的村中最穷的家”,意思是他们村在穷县中是最穷的村,而他们家在全村中又是最穷的家。


贫困的家庭,连吃饱都是奢望。他回忆小的时候如果每天能吃上一口白面馒头,就是他能够感受到的每天最高的享受。


作为家族中唯一的男丁,季羡林的叔父和父亲都对他寄予厚望,希望他将来能够光大门楣。抱着这样的信念,叔父把季羡林从村中接到济南读书,这个时候季羡林6岁。


然而,家中父辈对季羡林虽然期望甚高,但是这些却不是激发他努力学习的根本。


晚年的季羡林,在自传中清楚详细地记录了自己从小学到高中、大学,最后出国留学的多位老师。


从他的回忆中可以看出,他从不爱学习到爱学习,从自卑到自信,到最后成为学霸,考入清华大学,其实是跟他成长过程中的一个个老师是分不开的。


小学启蒙


晚年的季羡林回忆,新育小学的班主任李老师,是他一生最难忘的老师之一。


这位老师朴实无华,和颜悦色,从来没有训斥过学生。


李老师对当时的季羡林有什么影响呢?


两个方面:一是发现学习的乐趣,二就是英语的启蒙。


李老师教授课程并不守旧,反而是非常鲜活。在上课时间,他“带着全班到大圆池附近去种菜,自己挖地,自己下种,无非就是扁豆、芸豆、辣椒、茄子之类。”季羡林当时的回忆是“当时碧草如茵,嫩柳鹅黄,一片绿色仿佛充塞了宇宙,伸手就能摸到。我们蹦蹦跳跳,快乐得像一群初入春江的小鸭”。


季羡林说这是“我一生三万多天中最快活的一天。至今回想起来还兴奋不已。”


在成年人看来,实在是无法理解孩子的童真世界。站在父母的角度,他们关注的是孩子的教育学习,关注的是孩子学习的成绩。


然而,纯粹枯燥的学习何其残忍?给他们一丁点的自由和无拘无束,产生的能量将是巨大的。或许,这就是很多学生一直憧憬向往的快乐学习吧!


再说英语的启蒙。李老师可谓是全能,不仅教国文、数学、历史、地理,连英语也辅导。而且这位老师教英语也不是照本宣科,同样采用非常灵活的方法。


教孩子们认识英文字母,他会说,英文字母F就像一只大马蜂,两头长,中间腰细。这个比喻,让季羡林一生都记住了。


而且,李老师还在课外办了英文补习班,使得季羡林在小学期间就学了不少的英文,期间的学习是自由而快乐的。


季羡林说自己小时候其实是不喜欢读书的,对于所有的正课,他都是采取对付的办法。上课的时候,他不是玩儿小动作,就是不专心致志地听老师讲课,常常看着窗外的景色走神。


他对于学习,完全就是随心所欲的态度,好便好,差便差。他从来没有过争一名的念头,对第一名很不感兴趣。看课外书、打架、欺负同学,这些事情他也全部做过。


这个时期的季羡林,能够安分地在学校坐着学习,无疑是因为叔父的强制压迫吧。然而,他6岁就离开母亲,寄住在叔父家,靠着叔父婶婶自主上学,内心也是敏感彷徨的。


他一方面害怕叔父对自己失望,一方面又很反感这种生活,在叔父家的压力显然是很大的。而在学校,才是更真实的自己,在面对老师的时候,他或许会觉得更亲近,更愿意接受他们。


中学精进


中学的时候,对季羡林影响较大的是教授国文的杜老师。


当时季羡林15岁,写了一篇带有骈体文味道的作文。那时候的作文都是文言文,没有写白话文的。季羡林第一次尝试写这样的作文,非常期待得到老师的表扬。


当时杜老师批语:要作花样文章,非多记古典不可。


季羡林说,老师的这句批语虽然短,却是正击中了他的要害。


古文他读了很多,骈文却只读过几篇。他也知道自己的脑袋里并没有多少古典,仅仅凭着几个古典和骈文日用的词语就想写“花样文章”,岂非是一个典型的癞蛤蟆?


面对老师的批改的作文,他是又惭愧,又高兴。高兴的原因就是杜老师虽然已年届花甲却不嫌麻烦修改他的文章。


得到老师的关注,老师对于教学的用心,这些都影响着季羡林。


然后是教授英文的郑又桥老师,这位老师教授英文的方法对于季羡林的英语学习产生了重要影响。


季羡林回忆起郑老师的时候,印象最深的就是郑老师修改作文的时候,一字都不改,但是会根据学生作文的原意另外写一篇作文。


这件事,对他很有启发。


他觉得自己当时写作文的时候,是情动于中,形成了思想,其基础或者依据当然是母语,并将其写成英文,当然会受到汉语的制约,写出来的就是中国式的母语。这种中国式的英文,到今天也是没有消除的。


而郑老师的做法,就可以让学生在对比两篇文章的时候又很多感悟,对季羡林来说,简直是找到了一把开门的钥匙。对他产生了深远的影响,在英文学习方面打了很好的基础。


这个时候的季羡林,虽然已经摸到了一些学习的门道,却也是仍然不喜欢读书的。他说自己无意争强,那时候的他对大明湖蛤蟆的兴趣远远超过书本。即便有来自叔父的压力,他也并未想着要拼命努力学习。


当年并不喜欢读书的季羡林,哪里会想到,多年以后,自己会成为享誉国内外的大师,桃李遍天下。


高中质变


中学毕业之后,季羡林进入了北园高中。在北园高中,季羡林对于学习的心态发生了质变。


他的心态为何会发生质变?


他回忆说是虚荣心,他开始有了虚荣心和荣誉感。


季羡林从小就没有什么大的目标,长期寄住在亲戚家,他的内心深处甚至是懦弱、自卑的。虽然他的成绩在班级算是不错的,但是却从来没有争抢第一的野心,至于成为学者,更加难以想象。


他当时就觉得,读书出来以后混个小职员当当也就够了。而家里的经济条件一直不好,也希望他能尽快出来工作挣钱。


他的心态真正发生质变是因为山东大学校长王寿彭。他不仅是前清状元,还是有名的书法家。


季羡林读高中的时候,王寿彭有一次要表彰学生,表彰的是每一个班级的第一名,而且平均分数要达到95分,受到表彰的学生可以得到他亲书的扇面和对联。


当时符合表彰条件的只有季羡林一人。这件事对季羡林的触动非常大,一直对学习抱着无所谓态度的季羡林,这次因为这件事,虚荣心和荣誉感得到了极大的满足。


因为这件事,季羡林开始改变学习态度,开始认真埋头读书。从这个时候开始,学习的吸引力终于第一次超越了虾和蛤蟆,他成了“回头的浪子”。


而且,他原本的打算就是当一个小职员,浑浑噩噩、窝窝囊囊地过一辈子。因为这件事,他开始幻想自己有朝一日不再平庸,成为一条大龙。也因为这件事,高中毕业之后,他才决定到北京报考大学。


从自卑到自信,从不认真读书到勤奋学习,虚荣心和荣誉感一步步推着他前进。


从这之后,在高中时期,季羡林的成绩一直很好,基本都保持在班级的第一名,任课的教师也是经常赞赏他的各方面表现。


他后来回忆“高中三年是我生平最辉煌的时期之一,在考试方面,我是绝对的冠军,无人敢撄其锋者”。


虽然这个时候的季羡林还不清楚自己未来的道路会如何,没有明确的志向,但是这个时候的他无疑已经是非常优秀的了,在学习方面更是用心专心。


至于后来到清华学习,再到德国留学十年,这些后来的成绩也离不开曾经打下的基础。


所以,季羡林之所以优秀,之所以成为学霸,对他产生更多影响的应该是多位用心教学的恩师。当时的大部分教师教授学生都很用心,他们爱教书,爱传道受业,没有如今学术界浮躁的风气。


这些教师关注和影响着季羡林,陪伴着他成长和蜕变。


放到今天,我们可以借鉴什么呢?


1.关注孩子的内心世界


季羡林的一生虽然取得了辉煌的成就,但是他回忆起小时候的自己,却能够感受到他那时候的敏感、自卑、孤独以及彷徨。


幸运的是,他是坚强的。他最终走出了阴影,把更多的精神和感情寄托在学习上,从学习中寻找到自己的方向。


而现在的孩子,生活条件基本都不会太差,从小经历的挫折也不多。


这样的孩子在面对困难挫折的时候,会更迷茫无助。成年人往往无法理解孩子的精神世界,很多事情在他们看来无足轻重,对于孩子却是影响深远。


所以,多跟孩子沟通,走近孩子的内心世界,为孩子答疑解惑,才能扫除他们成长过程中的阴影。


2.减少对成绩的关注


记得季羡林曾经说过:根据我后来的经验,小学考试的名次对一个学生一生的生命历程没有多少影响。


季羡林小学的时候成绩比较普通,真正开始崛起突出是在初中和高中的时候。


小学阶段的孩子,更多应该关注是学习习惯的培养和学习方法的引导,而非成绩排名。


父母一方面从衣食住行尽力满足孩子的需求,另一方面又希望孩子能够赢在起跑线上,经常会过多关注孩子的学习,给孩子过多的压力。


季羡林是如何一步步成为国学大师的?


虽然,保证孩子能够快乐学习是很难的,但是,父母可以做到给孩子报补习班的时候征求他们的意见,可以在他们学习劳累的时候允许他们适当放松,在他们成绩不佳的时候给与鼓励而非批评指责。


3多给老师一些尊重和信任


如今的老师,需要面对的不只是学生教学,不只是单纯的授课,更多的是需要同家长打交道,同社会打交道。相比以前旧时代老师的纯粹性,现在的老师工作要复杂得多。


或许如今很难遇上如同季羡林时代一样的老师,但是用心教学的老师仍然很多。


根据一项国外的研究调查发现:教师的地位越高,这些孩子得到的成绩就越好。


教育部长陈宝生曾经在一档访谈节目中提到“改善优化教育环境,一定要让教师成为令人羡慕的职业。一定要认识到,教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的,你想成才就从尊敬老师开始。”


所以,在教育孩子方面,父母要给予老师足够的尊重和信任,很多时候,尊重老师就是善待自己的孩子。

来源:他山教育

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